在网上阅读, 低年级学术技术主任Jenni Voorhees说, 不像读书——她想确保银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜友谊学院的学生知道这一点. 她解释说，首先，人们并不总是彻底阅读网页.

“也许你在刷屏幕, 从顶部看,她说, 或者顺便来看看亮点是什么. 或者是更现代的设计, 网页可能看起来更像一个分层蛋糕, 所有东西都为你分块, 你来决定看哪些块. 但你肯定没有像书一样攻击书页.”

在低年级，学生从二年级到四年级接受数字素养培训. 他们了解到为什么网络文章比图书馆的书籍需要更多的审查, 为什么某些类型的广告会让人怀疑网站的合法性, 以及为什么找出谁创建了这个网站对确定其准确性至关重要.

“我问孩子们，谁做网站?珍妮说. “人们做网站! They aren’t made by some other thing; we’re all humans, 如果银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜在做一个网站, 这是有原因的.”

她教学生们一种方法，每次他们访问一个新网站时都可以使用. 她说:“你看顶部并评估URL。. “银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜问，这个名字熟悉吗? 它是以 .com, .org或 .edu? 谁在做这个? 它是为谁而生的? 然后银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜一直查到底部，看看能不能找到作者和版权日期. 银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜都知道，如果1976年出版了一本银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜乔治·华盛顿(George Washington)的书，可能还可以. 但如果它是在1976年出版的，银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜正在了解世界上还有多少大象, 这可能不是最新的信息. 如果银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜看看一个网站的底部，它自2010年以来就没有更新过, 这是同样的事情——银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜会怀疑它是否仍然是一个活跃的网站.”

安吉拉•史密斯, 低年级图书管理员, 帮助学生在图书馆时间加深对可靠资料的理解. 在与安吉拉一起学习期间，学生们学习使用印刷资源研究课题. 就像詹妮的数字素养课程一样, 他们检查关键细节, 比如作者姓名和版权日期, 并讨论引用资料的重要性. “然后，银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜一起合作，教授在线资源和印刷资源之间的对比,珍妮说.

记录学生在提高数字素养方面的进展情况, 珍妮与三年级和四年级的学生交谈，他们调查了各种不同的网站——有些网站的信息可信，有些则没有. 她在他们上数字素养课前后对他们进行了采访, 询问他们所看到的细节问题. 在第一轮面试中，詹妮向她的学生们提出了一个问题，那就是为什么某些网站上有这么多广告.

“你可能在学习古希腊, 但你喜欢裙子, 所以你按下广告,一个学生建议道.

然而，在珍妮和安吉拉的课结束时，学生们有了新的答案. “如果这个网站是给孩子们看的，就不会有这么多广告了!另一个学生说。. “网站上有一大堆广告，没有孩子会使用.”

“银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜在低年级的理念是，银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜每年都教授数字素养，”詹妮说. “三年级的学生在四年级的时候还会得到它. 银河国际官网app下载官方入口排名-apple app store排名-好游戏及好应用排名_apple app store排行榜说，当你进入一个网站，就像走进了别人的客厅. 他们邀请你去他们家. 你在他们家里舒服吗? 这个地方适合你吗? 如果你觉得这有点好笑，你就该走了.”

Jenni和Angela在2017年国际教育技术学会会议上介绍了他们的工作. 有关更多信息，请参阅他们的 采访 EdTech 杂志.